“Знания без навыков — это мёртвый груз. А навыки без знаний — слепой полёт” – отвечает голосом наших студентов Людмила Витальевна Журавлёва, основатель нашей любимой “Лингвы”, предприниматель с 33 летней успешной практикой, профессор-наставник с международным опытом на английском и русском. Основатель Лингва с 1992 года Центр Журавлевой ХМАО Бизнес-школа иностранных языков, Международного образовательного центра “Ican” Москва, Великобритания, Научно-образовательного объединения (консорциум) «Взлёт журавлей» Сургут ХМАО.
Мы задали ей несколько важных вопросов о будущем образования, роли навыков и знаний, о том, как растить настоящих лидеров и что сегодня нужно молодым людям, чтобы не растеряться в быстро меняющемся мире
Ваша технология формирует не только специалиста, но и личность. А чему, на ваш взгляд, современного студента сложнее всего научить – профессионализму или человечности?
Отвечая на ваш вопрос, основанный на опыте наших выпускников, скажу так:
Современного студента сложнее научить человечности. Но именно она — тот фундамент, на котором затем строится настоящий профессионализм.
Почему?
Профессиональным навыкам — hard skills — можно научить системно: через отдельные приемы -практику, технологии-памятки. А вот человечность — это не предмет, который можно просто «дать». Это внутренняя позиция, которую нужно взрастить ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ И НАСТОЙЧИВОСТЬЮ!!!
Наши выпускники подтверждают: в современном мире, переполненном информацией, сложнее всего научиться именно быть человеком
— уверенным, но не самоуверенным;
— целеустремлённым, но гибким;
— мыслящим, но умеющим слышать других;
— конкурентоспособным, но сохраняющим порядочность.
Именно этому и учит «Лингва».
Мы не просто даём знания — мы создаём среду, где формируется личность. Где учатся не просто «знать», а чувствовать, мыслить, отвечать, уважать, вести за собой.
Поэтому человечность — это база. И если она есть, то профессионализм становится не просто набором навыков, а инструментом для достижения осмысленных целей. Именно таких людей ждёт мир. МИР НУЖДАЕТСЯ В ТАКИХ ЛЮДЯХ!
В образовании часто спорят: важнее знания или навыки. А что, по-вашему, идёт впереди и почему?
Отличный вопрос! 🔥 Позволю себе ответить не только как создатель «Лингвы», но и голосом наших выпускников — именно они расставляют все по местам.
Смотрите, что говорят наши ребята — те, кто уже поступил и закончил МГУ, Бауманку, ВШЭ, Гнесинку и круто рулят в жизни: «Знания без навыков — это мёртвый груз. А навыки без знаний — слепой полёт».
Вот вам история от Саши Трифонова (уже студент, кстати 😎): можно знать все правила французского грамматики, но именно навык — умение говорить, спорить, переводить на лету в Стамбуле с командой Лингва или выступать на конференции с международным участием — сделал его по-настоящему сильным.
Или Лала Самойлюк: она говорит, что в «Лингве» ей дали не просто «знание английского». Ей дали навык — понимать культуры, говорить так, чтобы тебя слышали, и не бояться конкуренции. Образовательные экспедиции с Лингва в разные страны и по России это не доп. к дополнительному образованию, это что ни есть основное образование человека!
Так что же впереди? Навык. Именно он превращает знания в силу.
Почему? Знания — это топливо. Но навык — это двигатель. Без умения применять, анализировать, спорить, вести за собой — даже самые крутые знания просто останутся на полке.
Мы в «Лингве» с 1992 года поняли главное:
✔️ Знания дают ответы на вопрос «ЧТО?».
✔️ Навыки отвечают на вопрос «КАК?».
И именно «КАК?» приводит к результату. К тому самому успеху, про который пишут наши выпускники.
Поэтому мы растим не «ходячие энциклопедии», а решателей задач, лидеров и людей, которые умеют думать и действовать. Именно так рождается та самая «уверенность, целеустремлённость и масштаб мышления», о которых говорят все наши студенты.
Так что — да, навыки впереди. Потому что они превращают теорию в жизнь. А жизнь — в историю успеха.
Если бы у вас была возможность изменить одну привычку у студентов здесь и сейчас, что бы это было?
Моё мнение: я бы поменяла привычку ждать готовых ответов на привычку искать и задавать вопросы.
Почему? Потому что мир сегодня меняется не по учебникам, а по гипотезам. И наши же выпускники это подтверждают:
Саша Трифонов не стал ждать, пока ему «дадут» путёвку в «Артек» — он действовал.
Лала Самойлюк не просто учила языки — она спрашивала, как устроены другие культуры, и это помогло ей поступить в Вышку.
Данил Ростов говорит, что «Лингва» раскрыла ему глаза — но началось это с его собственных вопросов к самому себе.
Современный студент часто привык к формату «спросили — ответили». Но настоящая сила — в умении самому ставить вопросы миру, проектам, даже самому себе. Именно это рождает критическое мышление, самостоятельность и тот самый «стержень», о котором говорят наши выпускники.
Так что, если бы можно было изменить одну вещь здесь и сейчас — я бы заменила пассивное потребление информации на активный, даже дерзкий, поиск вопросов.
Ведь именно вопросы, а не ответы, двигают людей вперёд. И именно так рождаются те, кто не просто следует за миром, а создаёт его.
Какой неожиданный урок вы сами получили от своих студентов за годы работы?
Я научилась предвидеть будущее, изучая прошлое.
Главный неожиданный урок от моих студентов за 33 года?
Они научили меня слышать будущее в их вопросах.
Вы спрашиваете про неожиданный урок. А я за эти 33 года (целая жизнь перемен в стране и мире!) поняла одну важную вещь: мои студенты — это самые чуткие «радары» грядущего.
Я ведь всегда работала на опережение. Не просто учила языкам, а развивала мышление — то, что не устареет никогда. И когда я читаю отзывы наших выпускников — из 90-х, «нулевых», сегодняшних — я вижу чёткий след. Я будто изучаю карту будущего, составленную по их прошлому опыту.
Что я в этой карте вижу?
Что мир будет ещё быстрее, ещё сложнее. Что в нём будет меньше готовых решений и больше неопределённости. И что единственный инструмент, который не подведёт, — это гибкое, смелое, самостоятельное мышление.
Мои студенты, сами того не зная, своими успехами и трудностями показывали мне, какие приёмы работают, а какие уже устарели. Они доказали, что умение ставить вопросы, анализировать, договариваться, понимать другую культуру с полуслова — это и есть тот «чемодан без ручки», который нести не трудно, а жизненно необходимо.
Так что самый ценный урок: я перестала просто «учить». Я начала расшифровывать их запрос на будущее. Чтобы они не растерялись, взяли ситуацию в свои руки и — что самое главное — не допустили тех экзистенциальных ошибок, цена которых стала сегодня такой высокой.
В итоге я учусь у них не меньше, чем они у меня. Это и есть самый честный диалог — когда прошлое, настоящее и будущее встречаются в одном классе. Спасибо им за это.
#ЛингваС1992
#УрокиБудущего
#ОбразованиеВСургуте
#ЗнанияИлиНавыки
#ЧемуУчитьСовременногоСтудента
#ВыпускникиЛингвы
#ЖивыеОтзывы
#ОбразованиеБудущего
#SoftSkills
#ДиалогПоколений
#РазвитиеМышления
#ВопросыВажнееОтветов
Сообщение В образовании часто спорят: важнее знания или навыки? появились сначала на Людмила Журавлёва.
